Ciudad de México ► Los estigmas y estereotipos de género continúan siendo un obstáculo significativo para la entrada y el desarrollo de niñas y mujeres en diversas áreas de estudio, particularmente en las ciencias exactas. A pesar de la presencia histórica de mujeres en los campos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés), la igualdad de género en estas áreas aún está lejos de alcanzarse.
El Economista publicó que en México, las mujeres en áreas STEM enfrentan retos sustanciales comparados con sus pares hombres. Según datos del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), solo 1 de cada 10 estudiantes en carreras como ingeniería mecánica e ingeniería civil son mujeres. Además, apenas el 13.5% de las mujeres que llegan a la educación superior optan por carreras STEM.
Las disparidades salariales también son significativas; por cada 100 pesos que gana un hombre en áreas STEM, una mujer solo gana 82 pesos. En casi una década, la presencia de mujeres en el total de egresados de carreras STEM apenas creció 1.2 puntos porcentuales. En instituciones privadas, la participación de mujeres en estas carreras es incluso menor, representando solo el 10% de las alumnas.
Las áreas con menor presencia de mujeres, con menos del 5% del total de alumnas, incluyen manufacturas y procesos, ciencias físicas, químicas y de la tierra, y matemáticas y estadística. Mientras que el 7% de los hombres en áreas STEM dan trabajo a otras personas, solo el 3% de las mujeres en estos campos están en una posición similar.
En el marco del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, celebrado cada 11 de febrero, las naciones refuerzan su compromiso de alcanzar la igualdad de género en estos campos de estudio y reconocer a todas las científicas, académicas, investigadoras y divulgadoras de áreas STEM. Audrey Azoulay, directora de la UNESCO, destacó que las mujeres en STEM enfrentan desafíos como la escasez de financiación, menores oportunidades de publicación y falta de representación en puestos de responsabilidad.
Para nivelar el terreno y generar condiciones de igualdad en oportunidades, se enfatiza la necesidad de integrar más niñas y adolescentes a las áreas de estudio STEM, incrementar la tasa de egreso de mujeres universitarias en estas carreras y aumentar su participación laboral. También es crucial que sus investigaciones y aportes sean reconocidos, asegurando que sus perspectivas estén presentes en los campos de estudio y que enfrenten condiciones equitativas. ■
